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O objetivo deste blog é tornar-se um próprio instrumento para uma prática avaliativa aberta, interativa e dialógica. É um espaço a ser construído e reconstruído entre educandos e educadores da Disciplina Avaliação em EAD, do curso de Mestrado profissional em Tecnologia da Informação e Comunicação na Formação em EAD
Ao participar de um fórum de discussão, como você avalia seu perfil?
Links sobre a temática
- Análise do processo de avaliação contínua em um curso totalmente à distância
- Animação de fóruns virtuais de discussão – novo caminho para a aprendizagem em EAD via web
- Avaliando Fóruns de Discussão
- Dialógica e interatividade em educação on-line
- Acompanhamento de sessões de fórum através da ferramenta Faucon
Textos bases da disciplina Avaliação em EAD
Prof. Dr. Wilson Azevedo.
VÍDEO
Depoimento solicitado ao Prof. Dr. Wilson Azevedo- Diretor da Aquifolium Educacional e da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED), para a produção do vídeo Avaliação: uma odisséia no ciberespaço (Produção: Cristiane Oliveira e Neiva Cardins).
Link do vídeo recebido em dia 22/10! Estamos logo disponibilizando, enquanto realizamos a edição para compor o vídeo Avaliação: uma odisséia no ciberespaço.
Link do vídeo recebido em dia 22/10! Estamos logo disponibilizando, enquanto realizamos a edição para compor o vídeo Avaliação: uma odisséia no ciberespaço.
Mais vídeos sobre Avaliação
- Filme 4 – Entrevista com Larissa Sato – Coordenadora, tutora e autora de curso em EaD - Belém - Pará
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“Está em curso uma mudança de paradigma na área de avaliação, passando de um modelo de testes e exames que valoriza a medição das quantidades aprendidas de conhecimentos transmitidos, para um modelo em que os aprendizes terão oportunidade de demonstrar o conhecimento que construíram, como construíram, o que entendem e o que podem fazer, isto é, um modelo que valoriza as aprendizagens quantitativas e qualitativas no decorrer do próprio processo de aprendizagem.”(GIPPS, 1998 apud Otsuka)
3 comentários:
teste
É mto importante que o tutor esteja atento não somente a quantidade de mensagens postadas em um fórum de discussão mas essencialmente o nível de debate que se trava. Ele poderá ter algumas atribuições, como por exemplo, abrir tópicos ou fóruns, esclarecer os cursistas os objetivos propostos das atividades...responder aos questionamentos, dar o feddback aos alunos e instigar reflexões críticas
Neiva
Isto mesmo Neiva, o professor pode adotar critérios quantitativos que considere a quantidade de mensagens postadas pelo aluno, mas os critérios qualitativos que estão relacionados ao “nível do debate” precisam ser considerados acima dos quantitativos.
Devemos considerar vários critérios qualitativos e defini-los bem, por exemplo, ao avaliar o critério CONTEÚDO podemos considerar: o entendimento do tema estudado; a assimilação de novos conhecimentos relacionados ao tema; a lógica das considerações apresentadas; a autonomia na busca de conhecimentos; a articulação do tema proposto e a forma como as mensagens são apresentadas, ou seja, o aluno apresenta argumentações, concordâncias e contraposições bem fundamentadas, o aluno é questionador e sugere sugestões, o aluno não se posiciona em suas mensagens.
Abraços,
Cristiane Oliveira
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